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Épistémologie des sciences sociales – UPN 2024-2025

MODULE 1 – Lundi 7 avril 10h-12h30

Salle 104 (bâtiment Allais) ou Lien Teams

Déroulé de la séance :

  • 10h-11h – Lecture et analyse des textes de Bertrand Russell, Jean Piaget, Charles Peirce et Gaston Bachelard – Accessibles ici.
  • 11h-12h – Discussion autour des questions transversales :
    • En quoi l’épistémologie peut-elle être utile face aux obstacles épistémologiques ?
    • N’y a-t-il pas un risque que l’épistémologie nous amène à un certain “instinct conservatif” ?
    • Comment un chercheur peut-il s’assurer de ne pas “devenir nuisible dans la seconde moitié” de sa vie ?
  • 12h-12h30 : Analyse du chapitre d’Alain Charles Martinet (1990) « Grandes questions épistémologiques et Sciences de gestion ».

Travaux préparatoires :

  • Pour tout le monde : Lecture des extraits de Russell, Piaget, Peirce et Bachelard, préparation des questions transversales, et lecture du chapitre de Martinet (1990)
  • Pour les étudiants UPN concernés (cf tableau plus bas) : Préparation détaillée du texte assigné (à l’aide, entre autre, de la lecture « Pour aller plus loin ») et présentation des réponses lors de la séance

MODULE 2 – Mercredi 30 avril 10h-12h30

Salle 104 (bâtiment Allais) ou Lien Teams

Déroulé de la séance :

  • 10h-11h – Lecture et analyse des textes de Platon, Friedrich Nietzsche, Emmanuel Kant, René Descartes et Charles Peirce – Accessibles ici.
  • 11h-12h – Discussion autour des questions transversales
    • Les notions de connaissance et de croyance sont-elles strictement opposées ? Sont-elles liées ?
    • Quelle est la valeur épistémologique de la croyance ? Détaillée votre réponse en fonction des types de croyance.
    • Quelle est la valeur épistémologique du doute ? Quelles en sont les risques ?
  • 12h-12h30 : Analyse – en présence de l’autrice – de l’article de Chahrazad Abdallah (2024) Against mastery: Epistemic decolonizing in the margins of the Business School. Management Learning. – Accessible ici.

Déjeuner libre

Séminaire complémentaire de la SPSG à 14h30

  • Présentation de Philippe Corcuff (IEP Lyon) sur « La neutralité »
  • Salle 301 en Bâtiment Allais
  • Lien Teams

MODULE 3 – Mercredi 21 mai 10h-12h30

Salle 104 (bâtiment Allais) ou Lien Teams

Déroulé de la séance :

  • 10h-11h – Lecture et analyse des textes de Durkheim, Lévi-Strauss, Dewey, Bourdieu, Chamboredon et Passeron – Accessibles ici
  • 11h-12h – Discussion autour des questions transversales
  • 12h-12h30 : Analyse – en présence de l’autrice – du chapitre d’épistémologie de la thèse de Nathalie Avril (récemment soutenue à l’Université Paris-Est Créteil) – Accessible ici.

Déjeuner libre

Séminaire complémentaire de la SPSG à 14h30 :

  • Présentation de Yoann Bazin (UPN) sur « La croyance »
  • Salle 301 en Bâtiment Allais
  • Lien Teams

MODULE 4 – Mercredi 4 juin 10h-12h30

Salle 104 (bâtiment Allais) ou Lien Teams

Déroulé de la séance :

  • 10h-11h – Lecture et analyse de textes de d’Aristote, Bergson, Descartes et Bachelard – Accessibles ici
  • 11h-11h30 – Discussion autour de la question de la problématisation
  • 11h30-12h30 : Analyse – en présence de l’auteur – de deux extraits de l’ouvrage récent de Rémi Jardat (Université d’Evry) : Cours d’épistémologie normative à l’attention prioritaire du chercheur en gestion. – Accessible ici.

Épistémologie des Sciences de gestion

Qu’est-ce que l’épistémologie ?

Les travaux en épistémologie des SHS tendent à mobiliser quelques “grands auteurs” (Russell, Piaget, Bachelard, Platon, …) de manière plus ou moins expéditive. Dès lors, les subtilités (et éventuelles limites) de ces pensées complexes et les débats qu’elles ont suscité, et suscitent encore, ne sont que rarement examinés. Avant d’aborder les débats internes aux disciplines, un passage par certains de ces textes fondateurs s’impose donc.

Sans rentrer dans une exégèse de la philosophie des sciences, cette première séance a pour objet de vous pousser à prendre connaissance d’auteurs majeurs par leur lecture directe et à vous positionner par rapport à leur pensée. Les premières analyses de texte se feront autour de deux séquences : (1) Définir ce qu’est épistémologie puis (2) Connaître, croire et douter.

Le module « Définir l’épistémologie » est accessible ici.

Connaissance, croyance et doute

Les Sciences de gestion sont historiquement relativement jeunes (elles se constituent avec et autour de l’émergence des grandes entreprises au cours du 20ème siècle) et les débats sur leur nature et leur fonction restent intenses aujourd’hui. La plupart des manuels de méthodologie de la recherche en font état et laissent parfois les doctorants devant ce qui peut leur sembler être un catalogue de positionnements – ou de chapelles – plus ou moins incompatibles et souvent vus comme contraignants. Ils renvoient en effet à des conceptions très différentes de la science, et du monde qu’elle cherche à étudier.

Forts des lectures précédentes en épistémologie et philosophie des sciences, vous êtes maintenant un peu plus armé.e.s pour faire face à ces débats, c’est-à-dire les appréhender dans leur richesse mais avec une certaine distance critique. Pour autant, comprendre les questions (et réponses) sous-jacentes à ces débats demande de creuser les notions de connaissance, et donc de croyance et de doute.

Le module « Connaître, croire et douter » est accessible ici

Quels sont les liens entre épistémologie et méthodologie ?

Les SHS sont souvent sujettes à deux tendances partagées par bien des disciplines scientifiques. La première est une propension à poser un “déterminisme épistémologique” rigide entre la conception de la science qu’ont les chercheurs et la méthodologie d’étude empirique. La seconde tendance est à ce qu’on pourrait appeler un certain “fétichisme de la méthode” : serait scientifique tout travail qui applique une méthode d’observation dite scientifique. Mais avant d’interroger ces raccourcis et les articulations qui les sous-tendent, il convient d’abord d’interroger la notion même de méthode.

On cherchera dans ce module à répondre aux questions suivantes : Une méthode d’observation spécifique aux SHS est-elle nécessaire ? Quels sont les enjeux épistémologiques de ces questions méthodologiques ?

Le module « Épistémologie et méthodologie » est accessible ici

Qu’est-ce qu’un positionnement épistémologique ? De l’importance du travail épistémique

Les Sciences de gestion rabattent souvent la question du positionnement épistémologique à une série d’écoles et de débats extrêmement polarisés. On devrait alors être d’un côté du spectre ou de l’autre. Pour bien saisir la nature profonde de ce que serait l’adoption d’un positionnement épistémologique spécifique au chercheur, il faut au-delà, ou plutôt, en-deçà et s’engager dans un travail épistémique.

En révélant leurs propres croyances fondamentales quant à la nature de leur objet de recherche, de leur travail académique et de leur conception de la sciences, les chercheurs peuvent entamer cette activité finalement extrêmement personnelle qu’est l’épistémologie. Et vous, finalement, quelles sont vos croyances ? Après toutes ces lecture, vous devriez être capable de vous “positionner” sur toutes ces questions d’obstacles scientifiques, de nature de la connaissance, de critère de démarcation, de méthode et de méthodologie, de nature de la réalité, etc.

Programme du séminaire 2024-2025

Formulaire d’inscription : https://forms.gle/4Loj7mf4WitrevhSA

Bibliographie

Bachelard, G. (1938). La formation de l’esprit scientifique. “Chapitre I. La notion d’obstacle épistémologique” & “Chapitre III. La connaissance générale comme obstacle à la connaissance scientifique” P​ aris, Vrin.

Barreau, H. (2013). L’épistémologie. “Chapitre I. Connaissance commune et connaissance scientifique dans l’histoire” & “Chapitre V. L’histoire et les sciences de l’homme et de la société”. Que sais- je ? PUF.

Bourdieu, P., Chamboredon, J-C & Passeron, J-C (1983). ​Le métier de sociologue​. Mouton. Descartes, R. (1637). ​Discours de la méthode​. UQAC Les classique des sciences sociales.

Comte, A. (1852). ​Catéchisme positiviste: ou, Sommaire exposition de la religion universelle. “Premier entretien”. Garnier.

Dumez, H. (2010). Eléments pour une épistémologie de la recherche qualitative en gestion. Le Libellio, 6 (4), 3-16.

Feyerabend, P. (1975). ​Against method: Outline of an anarchistic theory of method​. New Left Lakatos, I. (1978). ​The Methodology of Scientific Research Programmes​. Cambridge University Press.

Gavard-Perret, M. L., Gotteland, D., Haon, C., & Jolibert, A. (2008). ​Méthodologie de la recherche en sciences de gestion. “Chapitre 1. Inscrire son projet de recherche dans un cadre épistémologique”. Editions Pearson Education France.

Lévi-Strauss, C. (1958). ​Anthropologie structurale.​ Plon, Agora.

Martinet, A.-C. (non publié) “Posture, non ; mais travail épistémique ? Oui, sûrement”, présenté à la Semaine du management 2016 à Marseille.

Peirce, C. (1877). The fixation of Belief. ​Popular Science Monthly​, November.

Piaget, J. (1970). Psychologie et épistémologie – Pour une théorie de la connaissance. “Chapitre 1. L’épistémologie génétique”. Editions Gonthier

Popper, K. (1935). ​Philosophie des sciences – Tome 1 : Expériences, théories et méthodes​. Vrin. SPSG (2014) ​Le prêt-à-penser en épistémologie des Sciences de gestion​. “Chapitre 6. Le positionnement épistémologique comme croyance”. L’Harmattan.

Thiétart, R. A. (2014). ​Méthodes de recherche en management. “1. Fondements épistémologiques de la recherche”. Dunod.